модуль 9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  як  використовую в своїй роботі нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається форма самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів, як краще планувати навчальний процес, враховуючи різні способи сприйняття інформації дітьми з різними типами темпераменту, як краще заохочувати учнів до впевненості й незалежності в навчанні.

модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
  Сьогодні відчула себе в ролі учня,  працювала в групах,цікаву ідею пропонувала  колега щодо моєї теми,доопрацьовувала плани  оцінювання.,Дізнавалася  як правильно оцінювати  себе,та своїх учнів за якими критеріями

Модуль 7.Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?  
Я знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.
 Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій,сподобалося оформлювати учнівську вікі-статтю:)

модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;підтримувати один одного,задавати запитання, разом з учнямти знаходити відповіді

Опитувальник

Мій опитувальник

модуль 4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а  саме  зрозуміла як відрізняти запитання,Як вони поділяються?а основне, зрозуміла що треба працювати і працювати ,бо без цього нікуди!

модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме  де знайти цікаву інформацію,як її правильно викласти дітям,за допомогою веб-сторінок  підібрати   матеріал,який буде цікавити не тільки мене ,а й моїх учнів.Сьогодні мені  більше сподобався модуль 5,так як я можу користуватися інформацією  з інших ресурсів,важливо дітям надати достовірну інформацію,заохочувати їх працювати на уроці,щоб вміли висловлювати свої думки,а не брати з інтернету  та переробляти:))

модуль 3 рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту,Які є питання?Як їх розрізняти?.

Як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів? 

-ЗА ДОПОМОГОЮ РІЗНИХ ВИДІВ СПІЛКУВАННЯ:УСНОГО ,ПИСЬМОВОГО,
-ПРАЦЯ НАД ТВОРЧИМИ ІДЕЯМИ;
ОФОРМЛЕННЯ,АНАЛІЗ ТА СИНТЕЗ   ІНФОРМАЦІЇ.

 Як Основні запитання підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності? 

-КЛЮЧОВІ; ТЕМАТИЧНІ ТА ЗМІСТОВі

Як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу?
Дослідницький проект передбачає повністю самостійне виконання завдань учнями.

 Під дослідницькою діяльністю розуміється діяльність дітей, пов’язана з виконанням творчого, дослідницького завдання із заздалегідь невідомим рішенням, що передбачає наявність основних етапів, характерних для дослідження в науковій сфері: постановку проблеми, вивчення теорії, присвяченій даній проблематиці, добір методик дослідження і практичне оволодіння ними, збір власного матеріалу, його аналіз і узагальнення, власні висновки .


Навчально-дослідницька діяльність передбачає такі етапи:

знайомство з літературою;

виявлення (бачення) проблеми;

постановка (формулювання) проблеми;

з’ясування незрозумілих питань;

формулювання гіпотез;

планування і розробка навчальних дій;

збирання даних (накопичення фактів, спостережень, доказів);

аналіз і синтез зібраних даних;

підготовка до написання повідомлень;

виступи з підготовленими повідомленнями;

переосмислення результатів у ході відповідей на запитання;

перевірка гіпотез;

побудова нових повідомлень;

побудова висновків і узагальнень

модуль 2 Рефлексія

Тематичні запитання Модуля 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: вміння шукати,аналізувати,мислити.
1.Яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття? 
-вміння шукати,аналізувати;
-мати базові знання;
-викладати логічно думки;
-критично мислити;
-бажання і здатність навчатися протягом всього життя.

2.Яким чином я можу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів?
-заохочення  учнів до пошуку;

-вміння покладатися на себе;

-результати навчання за різними технологіями.